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          優(yōu)質(zhì)教育 品質(zhì)東華 ——東華高級中學(xué)品牌學(xué)校開放日順利開展

          閱讀次數(shù):日期:2019-11-15



          東華高中品牌學(xué)校開放日

          我校以“優(yōu)質(zhì)教育,品質(zhì)東華”為品牌定位,以“辦現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學(xué)校,育高素質(zhì)創(chuàng)新人才”為辦學(xué)宗旨,堅守“德育為先,特色為翼,質(zhì)量為根,樹人為本”的辦學(xué)思路,以“家長口碑,社會認(rèn)可,讓每一個學(xué)生充滿自信的成長,讓每一個老師有尊嚴(yán)的工作”為愿景,創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校,鑄自主品牌。

          作為東莞市教育局第一批品牌學(xué)校培育對象,為向社會各界匯報我校優(yōu)質(zhì)教育成果,聽取寶貴意見,為東華的發(fā)展提供強勁動力,我校特于1113日下午,在東城高一高二校區(qū)舉行品牌學(xué)校開放日交流活動。本次活動由課例展示、品質(zhì)教育大講堂和學(xué)生社團(tuán)展示三大部分組成,市教育局領(lǐng)導(dǎo)、專家、友好學(xué)校代表和部分學(xué)生家長等各界嘉賓近1000人參加了此次開放日活動。

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          簡期頤校長向來賓介紹學(xué)校情況


          來賓瀏覽宣傳展板


          熱鬧的簽到現(xiàn)場


          來賓仔細(xì)查看活動安排



          品質(zhì)教育大講堂


          簡校長品質(zhì)教育大講堂

                  當(dāng)代著名哲學(xué)家、教育家馮友蘭把做人分為四種不同的境界,實際上不僅做人要找境界,辦學(xué)也要找境界。辦學(xué)有了境界,才會產(chǎn)生持久、無窮的魅力,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)有涵養(yǎng)的學(xué)生,而這境界源于學(xué)校獨有的文化特色。簡期頤校長在以《文化成就價值,特色鑄造品牌》為題的品質(zhì)教育大講堂上著重對我校提出的“優(yōu)質(zhì)教育,品質(zhì)東華”作了詳細(xì)的闡釋。他說,我校始終堅持以“立德樹人”為中心,秉承“心止于善,行止于美”的校訓(xùn),實行全程、全員育人。既要對學(xué)生的學(xué)業(yè)前途負(fù)責(zé),更要對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),尤其注重生命質(zhì)量、品格質(zhì)量和學(xué)業(yè)質(zhì)量的教育,并在此基礎(chǔ)上形成了以“公民教育、感恩教育、賞識教育、課堂創(chuàng)新”為主的辦學(xué)特色。

          人山人海的講座現(xiàn)場

          如果說精神文化是校園文化的核心與靈魂,那么,活動文化則是校園文化的外殼,是傳達(dá)這種核心與靈魂的載體。校園活動作為一種環(huán)境教育力量,對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。簡校長提到,我校始終堅持活動育人,并大力開展讀書節(jié)、科技節(jié)、美食節(jié)、社團(tuán)節(jié)、女生節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)等六大節(jié)日。他說,我們以活動課程為載體培養(yǎng)學(xué)生的“好習(xí)慣”,提升學(xué)生的綜合素質(zhì);以課堂創(chuàng)新為手段,通過小組合作,思維引導(dǎo),探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的“好思維”,助力高考成績提升的同時培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力;通過公民教育,感恩教育,賞識教育,培養(yǎng)學(xué)生“好品質(zhì)”。學(xué)生具備了“好習(xí)慣,好思維,好品質(zhì)”,就能為其終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)了。

          嘉賓認(rèn)真聆聽大講堂

          簡校長在接受記者采訪時說:“面對新的課程改革和新高考,我校引導(dǎo)學(xué)生做好人生規(guī)劃,然后實施選科和走班制,因材施教,盡量讓每一個學(xué)生接受最適合的教育,成長為最好的自己,努力做董事長提出的‘心中有祖國,眼中有目標(biāo),肩上有責(zé)任,身上有正氣’一代新人?!?/span>

          簡期頤校長接受媒體采訪



          思維課堂

          小組合作熱情討論


          快樂滿滿的趣味實驗

          2008年以來,我校的課堂教學(xué)改革經(jīng)歷了從“傳統(tǒng)課堂”到“有效課堂”再到“高效課堂”的轉(zhuǎn)變,高效課堂也從最初的“先學(xué)后教、以學(xué)定教”推進(jìn)到后來的“小組合作、自主學(xué)習(xí)”,再發(fā)展到今天的“小組合作,思維引導(dǎo),探究學(xué)習(xí)”,不斷走向科學(xué)化、內(nèi)涵化、縱深化。

          學(xué)生自信展示


          親自示范,當(dāng)場解惑

          在“小組合作,自主學(xué)習(xí)”高效課堂模式的基礎(chǔ)上,我校下一步將著力推進(jìn)以“小組合作,思維引導(dǎo),探究學(xué)習(xí)”為特色的“思維課堂”,致力于全方位探究思維導(dǎo)圖與學(xué)科教學(xué)的融合,積極開展導(dǎo)學(xué)案驅(qū)動下的互動式課堂教學(xué),從而發(fā)展學(xué)生思維,開啟學(xué)生智慧,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

          學(xué)生創(chuàng)作思維導(dǎo)圖


          學(xué)生講解思維導(dǎo)圖

          我校在本次開放日中,對外開放所有課堂,每個學(xué)科皆為廣大來賓推送了精品課例。每堂課都以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生通過思考、實驗、練習(xí)、展示等多種方式,不斷發(fā)展自身、提高個人素養(yǎng)。

          在課例展示中,我校教師勇于探索小組合作、思維引導(dǎo)的高效課堂形式:李心雨、李小萍、吳蓉蓉等文科老師,或帶領(lǐng)學(xué)生從飛花令中領(lǐng)略古典詩詞之美,或用唯物史觀統(tǒng)領(lǐng)毛東澤與馬克思主義中國化,或從熱播電影、社會實踐活動領(lǐng)略中外文化的異同;

          李心雨老師《將進(jìn)酒》課堂現(xiàn)場


          李小萍老師《毛澤東與馬克思主義的中國化》課例


          吳蓉蓉老師《倒裝句在英語寫作中的應(yīng)用》思維課堂

                  劉世勝、曾勇等老師帶領(lǐng)學(xué)生通過理論介紹、現(xiàn)場實驗、學(xué)生展示等方式帶領(lǐng)學(xué)生探索理科奧妙,并提請大家日常細(xì)致觀察,留心科學(xué);

          劉世勝老師《橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》課例


          曾勇老師《牛頓第三定律》課堂討論

                  羅鳳良等老師的智慧交互課堂,學(xué)生和老師人手一部平板電腦,通過微云服務(wù)器的交互功能和數(shù)據(jù)支撐,運用拍照講解、實物展示、作業(yè)及時上傳并評講的方式,有效實現(xiàn)了師生互動和生生互動。

          羅鳳良老師《鈉的重要化合物》智慧交互課堂

                  李崗校長助理在接受媒體采訪時表示:“東華高級中學(xué)課程體系建設(shè)的邏輯起點是學(xué)校育人目標(biāo)和辦學(xué)理念。在內(nèi)容和主題上看:公民教育課程、感恩教育課程、賞識教育課程、行美課程等,這些與學(xué)科課程一起共同形成了具有東華特色的課程體系。從實施途徑來看:既有校內(nèi)課程,也有校外課程,既發(fā)生在課堂內(nèi),也發(fā)生在課堂外。課程體系的建設(shè)成為學(xué)校育人體系建設(shè)的一個杠桿,整體撬動了學(xué)校育人模式的變革,有力支撐了東華學(xué)子的高考佳績和素養(yǎng)提升?!?/span>


          李崗校長助理接受媒體采訪

                  思維課堂和“行美課程”的開展,凸顯出我校勇于探索新型課堂,始終致力于提高課堂效率,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),始終堅持“質(zhì)量為根,關(guān)注終身發(fā)展”的教育理念,在優(yōu)質(zhì)課堂、品質(zhì)教育的探索上一路前行。


          投入課堂,專心筆記


          備受矚目的課例


          認(rèn)真觀摩課例


          社團(tuán)活動展示


          熱鬧的學(xué)生社團(tuán)展示現(xiàn)場


          校園十佳歌手現(xiàn)場


                  東華始終倡導(dǎo)和貫徹“兩個負(fù)責(zé)”的育人理念,大力推動學(xué)生社團(tuán)開展實踐活動,讓學(xué)生在自由開放的校園環(huán)境中獲得全面發(fā)展。兩校區(qū)目前共有五大類(學(xué)術(shù)研究類、科技實踐類、體育健身類、藝術(shù)展示類、綜合類)87個社團(tuán),全部由學(xué)生自行組織管理。

          106班王文懿同學(xué)導(dǎo)播介紹學(xué)校社團(tuán)


          學(xué)生樂隊激情展示


          Cosplay表演


          北河天文社研究儀器


          學(xué)生社團(tuán)日常訓(xùn)練


          田徑隊訓(xùn)練現(xiàn)場


          活力四射的足球社


          模型社展示

                  東華廣播站、電視臺等校園媒體奔波于東華園的各個角落,搜尋獨具特色的校園新聞素材,為學(xué)生和時代發(fā)聲;New音樂社,K.O.D韓舞社、S-bp街舞社、R3說唱社、Poison ivy樂隊、大話顏值小品社等社團(tuán)成員在舞臺上動感十足、活力四射;還有各種緊貼時代的極覓辯論社、魔漫社、模聯(lián)社……此外,當(dāng)天下午在體育館內(nèi)還進(jìn)行校園“十佳歌手”決賽。學(xué)生在自己心儀的平臺上,發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識自我并盡情地展示自我。

          選手深情演唱


          選手深情演唱


          選手深情演唱

                  東華人認(rèn)為,好習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿學(xué)生發(fā)展的始終,讓學(xué)生既有高度的靈活性,又有高度的自覺性,恰當(dāng)?shù)靥幚韺W(xué)習(xí)和生活的關(guān)系,讓學(xué)業(yè)質(zhì)量和品格質(zhì)量相得益彰,營造“快樂學(xué)習(xí)、健康生活”的校園新風(fēng)尚。

          靚麗的學(xué)生禮儀


          教師禮儀隊


          學(xué)生志愿者解答來賓疑問


          志愿者詳細(xì)解答來賓疑問


          五彩斑斕的校園展板


          青春洋溢的文化墻

                  此次活動讓家長親身體會子女在校的學(xué)習(xí)生活,走近孩子,配合學(xué)校;讓同仁走進(jìn)教室,相互交流,更多地了解東華;讓領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)學(xué)校,參與評價,更好地培育品牌學(xué)校。來自社會各界的來訪嘉賓紛紛對本次“校園開放日”活動表示好評及感謝,并希望“開放日”活動能夠繼續(xù)舉辦下去,并祝我校越辦越好。

          來賓關(guān)注我校學(xué)業(yè)質(zhì)量


          來賓合影留念

                  東莞市實施品牌學(xué)校培育戰(zhàn)略,是新的機(jī)遇,也是新的挑戰(zhàn)。我們將腳踏實地,推進(jìn)科學(xué)管理,努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效,朝“東莞市品牌學(xué)?!钡膴^斗目標(biāo)昂首闊步向前進(jìn)。我們將繼往開來,繼續(xù)發(fā)揚求真務(wù)實、艱苦創(chuàng)業(yè)、敢為人先、團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取的“東華精神”,抓好東城校區(qū)與松山湖(生態(tài)園)校區(qū)兩條戰(zhàn)線,恪守“生命質(zhì)量、品格質(zhì)量和學(xué)業(yè)質(zhì)量”的三層質(zhì)量觀,深入推進(jìn)教育教學(xué)改革,努力打造辦學(xué)特色,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,想別人想不到的細(xì)節(jié),做別人做不到的細(xì)致,求別人達(dá)不到的高度,為將東華高級中學(xué)培育成為名副其實的“東莞市品牌學(xué)?!倍恍概Α?/span>


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          撰稿:賀婷婷、葉曉桃、關(guān)衛(wèi)興  

          攝影:姚崇、王樂、胡蓉、黃子強、錢爭艷、呂卓文   

          審核:曾山川




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