2021年10月12日上午，龍川縣分管教育副縣長(zhǎng)吳維紅在東莞市教研室黃遠(yuǎn)主任陪同下，率領(lǐng)考察組一行蒞臨我校開展調(diào)研交流活動(dòng)。東華高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)期頤校長(zhǎng)熱情接待了考察組，并就考察組成員提出的問題逐一解答。
賓主落座，交流活動(dòng)伊始，黃遠(yuǎn)主任致歡迎詞，龍川縣教育局黨組書記、局長(zhǎng)黃東琳提出考察目的，希望了解我校的教學(xué)管理和高考備考方面的經(jīng)驗(yàn)。
簡(jiǎn)期頤校長(zhǎng)在回答問題之前首先起身鞠躬，向在艱苦條件下堅(jiān)持在教育前線的同行表示敬意，然后細(xì)致介紹了東華在教學(xué)管理方面的做法。
管理包括教師管理和學(xué)生管理，設(shè)備設(shè)施是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵，文化理念是靈魂，教學(xué)成績(jī)顯示實(shí)力，但有實(shí)力不一定有魅力，東華的魅力在于文化理念。對(duì)教師的管理，我校的管理策略是“科學(xué)+人文”。對(duì)學(xué)生的管理，堅(jiān)持“德育為先，特色為翼，質(zhì)量為根，樹人為本”的思路，開設(shè)“三大品質(zhì)課程”，致力于為學(xué)生成人成才奠基。我們既要對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，無限接近讓每個(gè)家長(zhǎng)都說東華好。
為了豐富學(xué)生的生活，全面提升學(xué)生收放自如的能力，我校設(shè)置了七大節(jié)日，排練話劇《趙一曼》、重走長(zhǎng)征路四十公里拉練等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)調(diào)控時(shí)間的能力。
簡(jiǎn)校長(zhǎng)用具體的事例、生動(dòng)的圖片展示了東華開展的多項(xiàng)活動(dòng)，充分證明了我校不是培養(yǎng)死讀書的學(xué)生，而是培養(yǎng)具有適應(yīng)未來社會(huì)生活能力的人才。
簡(jiǎn)校長(zhǎng)還回顧了我校課堂改革的步伐，從有效課堂、高效課堂、先學(xué)后教，再到小組合作、創(chuàng)新思維課堂，每一步都走在時(shí)代前面。正是有了這樣的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)規(guī)劃，東華在高考成績(jī)和人才培養(yǎng)方面碩果累累，但簡(jiǎn)校長(zhǎng)對(duì)東華的成績(jī)一句話帶過，而重點(diǎn)談了東華對(duì)學(xué)生的靈魂塑造，比如東華畢業(yè)生有大批出國(guó)深造的學(xué)生，但都在學(xué)成之后回國(guó)效力；北京大學(xué)評(píng)選年度德育人物，10人中有東華畢業(yè)生2人；東華的學(xué)生在大學(xué)擔(dān)任班干部、獲得獎(jiǎng)學(xué)金，如此等等，不勝枚舉。這說明東華讓學(xué)生成為了最好的自己，無論是雄壯的木棉，還是輕柔的小草，都充滿了人格的力量?！耙次覀兞粝略鯓拥氖澜缃o后代，就要看我們留下怎樣的后代給世界?！?/span>
關(guān)于高考備考思路，簡(jiǎn)校長(zhǎng)也給出既有理論高度、又有很強(qiáng)操作性的措施，從“培尖思想”“培尖策略”和“培尖目標(biāo)”三個(gè)方面確立了培尖戰(zhàn)略，從“鎖定目標(biāo)”“組建團(tuán)隊(duì)”和“措施要求”三個(gè)方面明確培尖的具體措施。當(dāng)然，東華成功的關(guān)鍵是老師的服務(wù)意識(shí)，他們對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能采取有針對(duì)性的措施。
老師加強(qiáng)備考研究，校長(zhǎng)更要身體力行。簡(jiǎn)校長(zhǎng)在2021屆備考中，就敏銳地洞察了習(xí)主席提出的“碳達(dá)峰”“碳中和”概念的重要性，不但在教師大會(huì)上做了重點(diǎn)闡釋，也和各科老師個(gè)別交流，其中有兩個(gè)學(xué)科考到了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這充分說明東華的備考既有“仰望星空”的遠(yuǎn)見，又有“腳踏實(shí)地”的細(xì)致。高考就是一張?jiān)嚲砜既松?，東華的備考做到“科學(xué)與人文相融，應(yīng)試與素質(zhì)相通，成人與成才統(tǒng)一”，為國(guó)家培養(yǎng)了合格的“四有”接班人。
解答完黃東琳局長(zhǎng)提出的兩個(gè)問題后，交流進(jìn)入了自由提問階段。龍川縣考察組隨行的校長(zhǎng)們提出了一系列問題，如：東華對(duì)教師的評(píng)價(jià)指標(biāo)問題、東華特長(zhǎng)生備考的問題、臨界生培養(yǎng)的問題、回歸教材的問題等，簡(jiǎn)校長(zhǎng)都給出了明確、準(zhǔn)確的答案。
東莞市教研室黃遠(yuǎn)主任介紹了東莞全市備考的幾個(gè)關(guān)鍵步驟，并特別澄清了部分不了解實(shí)情的人士對(duì)東華的懷疑。黃主任說，他見證了東華成長(zhǎng)的每一步，東華完全按照教育局的規(guī)定錄取中考生，根本無法做假；東華備考做得好，關(guān)鍵在于不斷探索育人模式，抓好了德育，打通了學(xué)生的血脈，做到了從入口到出口的增值。
最后，吳維紅副縣長(zhǎng)發(fā)表了交流感悟。她首先肯定了簡(jiǎn)期頤校長(zhǎng)的教育精神和教育情懷，稱贊他是一個(gè)真正的教育家；然后從兩方面對(duì)龍川縣的教育提出希望：一是龍川留守兒童多，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，要像東華一樣做好德育工作，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力；二是要學(xué)習(xí)東華的具體備考方法，做到人性化、精細(xì)化備考，并結(jié)合本校本崗落實(shí)達(dá)標(biāo)措施。
交流完畢，已是下午1點(diǎn)多，龍川縣考察組收獲滿滿，依依道別，并表達(dá)了進(jìn)一步深入交流的希望。
撰稿：張來虎 攝影：龍盤、李宇昂 審稿：曾山川
