我校生態(tài)園校區(qū)為推進高三年級一輪復習高效有序進行，開展了“項目式，探究式”創(chuàng)新示范課活動。2022年9月7日下午，東華松山湖高級中學和東華高級中學生態(tài)園校區(qū)英語科組借助這個契機，舉行教研活動，依托生態(tài)園校區(qū)吳湘婷老師題為《中國農民豐收節(jié)（Chinese Farmers’Harvest Festival）》的示范課，進行英文寫作課的聽課評課研討活動。生態(tài)園校區(qū)英語科組長丁巖老師主持了此次活動。
吳湘婷老師以小組合作形式深入探索，呈現了一節(jié)精彩紛呈的英文寫作課。本節(jié)基礎寫作課，以描寫傳統(tǒng)節(jié)日及慶祝活動為任務導向，激發(fā)學生主動探究寫作結構，完成寫作任務。課堂中前期以詞匯句型等語料輸入為主，后期以學生語言輸出和展示為主。在小組活動中，學生通過有趣的拼圖方式，整合句式，學習如何在基礎寫作中采用高級句式表達。寓教于樂，學生收獲頗豐。
東華松山湖高級中學的謝小玲老師結合自己的教學實踐，就項目式教學在不同主題語境下的運用進行遷移；盧毓峰老師對于課堂活動如學生展示流程等細節(jié)設置分享了他獨特的思路。張乃榮校長助理就本次教學評一體活動進行總結，高屋建瓴，深入淺出，令在場的年輕教師受益匪淺。李崗副校長受邀發(fā)言時，對本節(jié)示范課給予高度肯定，強調在中英文寫作中，大量輸入對于文本產出都具有重要意義，而規(guī)范的訓練能讓學生在考場上胸有成竹?？鐚W科交流，這也是生態(tài)園校區(qū)教學評一體化的一大亮點。生態(tài)園校區(qū)高二年級備課組長聞琳娜老師對本節(jié)課給予充分認可：選材貼近生活；從中秋節(jié)活動與意義導入，喚起共鳴；討論及任務設置形式多樣；寫作任務設置時難度層級分明；學生參與熱情高漲；作文產出視角豐富多元。最后，高一年級英語科組長何斯老師就教師個人成長與詞匯課教學兩方面進行了簡短精煉而干貨滿滿的分享。
撰稿：英語科組 攝影：英語科組 審稿：韓紅鷹
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