2021年11月17日下午2點(diǎn)30分，東華高級中學(xué)東城校區(qū)、生態(tài)園校區(qū)、東華松山湖高級中學(xué)英語科組高一高二全體教師齊聚一堂，開展第12周大科組深度教研活動。

本次教研活動由陳娟老師主持，主要分為三個(gè)部分：首先，由東城校區(qū)高二年級李華老師執(zhí)教《讀后續(xù)寫微技能課》。教師打破寫作課常規(guī)，活動設(shè)計(jì)精巧，注重層層深入，從詞到篇，水到渠成，帶領(lǐng)學(xué)生充分領(lǐng)略語言之美；高一年級羅念老師執(zhí)教人教版新教材必修二《Unit 1 Vocabulary（詞匯）》，精心創(chuàng)設(shè)生活化的情境，一改常規(guī)詞匯課模式，以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為線，串起單元核心詞匯的基礎(chǔ)知識和實(shí)際運(yùn)用。課堂注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，師生互動融洽，全程滲透新課標(biāo)立德樹人、學(xué)科育人的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化保護(hù)與傳承“非物質(zhì)文化”的使命感；第二部分為評課環(huán)節(jié)，松山湖校區(qū)彭蔚老師、東城校區(qū)李彥果老師、生態(tài)園校區(qū)王小武老師作為代表發(fā)言，對兩堂課均給與高度評價(jià)。他們認(rèn)為兩位授課老師基本功扎實(shí)，自如流利地開展全英教學(xué)；同時(shí)運(yùn)用小組合作形式高效組織課堂，利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)中用，用中學(xué)，既注重教學(xué)理論，更融入實(shí)際教學(xué)原創(chuàng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，盡顯東華思維課堂之魅力。最后，由陳娟老師進(jìn)行分享。陳娟老師結(jié)合本月初韶關(guān)“閉關(guān)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，圍繞“韶關(guān)闖關(guān)，關(guān)關(guān)過關(guān)”的主題，分享了對分課堂（PAD）的理念及實(shí)踐模式，并結(jié)合“雙減”大背景與自身體悟，勉勵(lì)在座英語教師優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，積極投身課堂改革實(shí)踐，成為終身學(xué)習(xí)型名師！

本次教研活動關(guān)注課堂實(shí)效及學(xué)生思維拓展，覆蓋面廣，給兩校三區(qū)高一起始年級和高二過渡年級提供了寶貴的學(xué)習(xí)交流機(jī)會。東華英語人對高中新教材研討一直保持著高度的熱情和創(chuàng)新精神，今天的優(yōu)課展示更是突破常規(guī)，為今后的讀寫與詞匯課型提供了可操作性強(qiáng)的新路徑。相信本次深度教研活動引發(fā)的對思維課堂的思考，將給東華高級中學(xué)英語科教育教學(xué)工作注入新的生機(jī)，帶來的新的活力！

攥稿：李朝陽 審稿：陳壯輝  攝影：賀小晨、李朝陽